WikiSort.ru - Не сортированное

ПОИСК ПО САЙТУ | о проекте
Уолтер Левин (англ. Walter Lewin) демонстрирует сохранение энергии во время лекции

MIT OpenCourseWare (MIT OCW) — проект Массачусетского технологического института по публикации в свободном доступе материалов всех курсов института. Публикуемые материалы включают планы курсов, конспекты лекций, домашние задания, экзаменационные вопросы. Для некоторых курсов доступны видеозаписи лекций[1]. Отмеченная рядом премий[2][3][4] инициатива MIT подала пример, которому последовали другие университеты[5].

История

Предпосылки создания проекта

MIT OCW возник из ряда инициатив, проводимых советом института по образовательным технологиям (MIT Council on Educational Technology). В 1999 году входившая в состав совета группа по разработке стратегии под руководством провоста Роберта Брауна (англ. Robert A. Brown) рассматривала возможности использования интернета в образовательных целях.[6] В это время ещё не произошёл крах доткомов и дистанционное образование считалось очень перспективным бизнесом. Аналитики Merrill Lynch предсказывали, что объём рынка дистанционных образовательных услуг в США к 2003 году превзойдёт 25 млрд $. Появившиеся, чтобы занять место на данном рынке, компании искали сотрудничества с университетами, в том числе и с MIT.[7] Для оценки возможностей института в изменчивой обстановке интернет-образования, группа по разработке стратегии решила обратиться к консалтинговому агентству McKinsey & Company.[6]

Проведённый MIT и McKinsey опрос сотрудников института показал, что они не являются сторонниками работы на массовом рынке непрерывного образования и в качестве представителей целевой аудитории — специалистов с техническим образованием — следует рассматривать выпускников института.[6][8] Для данной аудитории в 2000 году группой был разработан план проекта Knowledge Updates@MIT, предусматривавший создание мини-курсов по новым направлениям в технических и междисциплинарных областях.[6] Однако, исследования рынка показали, что для окупаемости проекта нужен долгий срок и более широкая по сравнению с изначально запланированной аудитория,[8] адаптировать курсы для которой большинство преподавателей института не могло.[9] Это поставило под сомнение коммерческий потенциал проекта.[8] Члены группы также опасались, даже при успешной реализации, проект не сможет существенно повысить влияние института.[6]

Опрос сотрудников также показал, что до 20 % преподавателей института уже создали сайты для своих курсов по собственной инициативе, и это побудило группу рассмотреть возможность бесплатного распространения образовательных материалов (OpenCourseWare@MIT).[10][8] В составленном по результатам проделанной работы отчёте группы говорилось, что бесплатные материалы OpenCourseWare будут привлекать клиентов к платным Knowledge Updates, однако вскоре эти проекты были разделены. Курсы Knowledge Updates готовились с 2003 по 2005 год и не смогли привлечь достаточного количества клиентов.[6]

Объясняя причины создания проекта, его инициаторы отмечали, что OCW продемонстрирует учебную программу института, окажет влияние на преподавание в других учебных заведениях, и покажет, что MIT ставит знания выше финансовой выгоды.[8] Эту точку зрения разделяло большинство преподавателей,[6] что в дальнейшем было подтверждено добровольным участием в проекте 78 % профессорско-преподавательского состава.[11] Решение сделать проект некоммерческим позволило получить гранты благотворительных фондов.[6]

Развитие проекта

Проект был анонсирован в апреле 2001 года и изначально рассчитывался на 10 лет.[10] В 2002 году запущена пилотная версия сайта проекта, а в 2003 состоялось официальное открытие. С 2004 года материалы распространяются по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike.[2][сн 1] Данную лицензию предложил использовать Харольд Абельсон — один из основателей как MIT OCW, так и Creative Commons.[12][13] Обе эти инициативы появились примерно в одно и то же время, преследовали схожие цели (предоставление доступа к произведениям, их дальнейшее распространение и переработка[14]), и исходная лицензия OCW 2002 года была подобна той, на которую проект перешёл в 2004.[15] MIT OCW стал первым крупным собранием работ, опубликованных под лицензией Creative Commons.[13]

В 2007 году количество опубликованных курсов достигло 1800 и было объявлено о достижении цели «опубликовать практически все курсы института».[16][2] На этом закончился этап интенсивного развития, и проект перешёл в стабильное состояние,[6] при котором основное внимание уделяется обновлению уже опубликованных курсов.[17] Опубликованные к 2010 году 2000 курсов составляют примерно 80 % от учебной программы института.[2][18]

В 2007 и 2011 годах на сайте проекта появились два дополнительных раздела: Highlights for High School с ресурсами для преподавания естественнонаучных дисциплин в средней школе,[19] и OCW Scholar с материалами для самообразования.[20]

По мере развития проекта выяснилось, что, кроме повышения авторитета института, он приносит и дополнительную пользу. Около 35 % поступивших в MIT студентов, говорят, что на их выбор повлиял OCW. Также считается, что OCW повышает качество преподавания, так как материалы, которые могут увидеть миллионы людей, будут лучше подготовлены.[18]

Опубликованные материалы

К моменту появления OCW отдельные преподаватели многих университетов уже имели общедоступные веб-сайты для своих курсов.[8] Отличиями OCW от данных инициатив преподавателей являются намерения публиковать материалы всей учебной программы института, разрешая их свободное использование в некоммерческих целях, и постоянно поддерживать проект,[1][8] обновляя уже размещённые на сайте курсы.[21] Для всех курсов систематически создаются веб-страницы, объединённые в структуру, пригодную для поиска (с помощью метаданных в формате LOM[22]). В создании страниц участвует централизованная организация поддержки, что позволяет публиковать материалы без излишних усилий со стороны преподавателей.[8]

Администрация и преподаватели MIT подчёркивают, что OCW — не программа дистанционного обучения в институте, а всего лишь статическое представление того, как определённый предмет преподавался в определённый период.[23][7] Проект не выдаёт пользователям сертификаты и дипломы и не предоставляет возможности связаться с сотрудниками института.[1]

В основном, опубликованные материалы не являются готовыми курсами — вместо этого материалы являются отдельными составляющими, которые могут быть использованы преподавателями других учебных заведений.[10] Такими составляющими, помимо учебных планов и списков рекомендованной литературы, могут быть:

  • конспекты лекций, доступные для половины курсов;
  • домашние задания, доступные более, чем для трети курсов;[сн 2]
  • экзаменационные задачи примерно для пятой части курсов.[24]

Материалы для различных курсов представлены в различном объёме в зависимости от желания преподавателей. Так, решения домашних заданий и экзаменационных задач могут быть не опубликованы из-за их отсутствия в печатном или электронном виде или необходимости ограничить публикацию ответов к заданиям, которые могут быть повторно использованы в институте.[25] Также домашние задания могут задаваться по учебникам, которые недоступны для свободного распространения и должны быть приобретены отдельно.[26] Публикация видеозаписей лекций не является основной задачей проекта,[25] и к январю 2011 года видеозаписи имеются лишь у 34 курсов.[11] Несмотря на это, наиболее известными являются лекции, для которых доступны записи,[27] такие как курс линейной алгебры Гилберта Стренга (англ. Gilbert Strang)[26], подготовленный ещё до запуска проекта[9], и серия курсов физики Уолтера Льюина (англ. Walter Lewin)[28]. Ещё около ста курсов содержат мультимедийные материалы, такие как симуляции и анимации. Остальные материалы представлены в текстовом виде.[29]

Непосредственно для самообучения предназначены курсы OCW Scholar, которые являются более полными, снижающими необходимость обращения к учебникам, вариантами курсов с материалами, расположенными в логической последовательности. В январе 2011 года было опубликовано пять таких курсов.[30]

Процесс публикации

Программа публикации открытых образовательных ресурсов MIT является самой дорогостоящей.[18] Изначально затраты на реализацию проекта оценивались в 85—100 млн $,[8][10] но реальные затраты оказались ниже.[6] Этап интенсивного развития проекта проходил при финансовой поддержке фондов Hewlett Foundation (англ.) и Mellon Foundation (англ.)[31] и к моменту своего завершения — публикации 1800 курсов в 2007 году — обошёлся в 30 млн $.[32] После этого годовой бюджет проекта стал составлять 3,5—3,7 млн $, половину которых обеспечивает институт, а остальное — резервы от грантов.[33][34]

Публикация одного курса требует 10 000—15 000 $.[1] Такие затраты обусловлены необходимостью снизить нагрузку на преподавательский состав. Команда по публикации, работающая с преподавателями, старается, чтобы публикация одного курса не отнимала у последних более 5 часов. К задачам команды относится оцифровка рукописных текстов, проверка на включение сторонних материалов, таких как иллюстрации и графики из учебников, и получение разрешения на их использование, создание изображений, разрешение на которых получить не удалось.[18][27]

Институт заключает лицензионные соглашения, позволяющие распространять материалы, с преподавателями, участвующими в проекте.[9] В соответствии с политикой института, авторские права при этом остаются у самих преподавателей. Аналогично, права на опубликованные материалы, подготовленные студентами, сохраняются за студентами.[35] Преподаваемые в институте курсы также могут включать материалы, права на которые принадлежат третьим лицам. Такие материалы можно использовать для образовательных целей, но нельзя предоставлять к ним доступ неограниченному числу лиц,[8] и согласование прав на их включение в OCW является существенным источником задержек при публикации.[9]

Аудитория

К 2011 году количество уникальных посетителей сайта достигло 53 млн.[11] Опросы пользователей сайта показали, что от 40 до 50 % из них обучаются самостоятельно.[34] Это стало «большой неожиданностью» для участников MIT OCW, так как сайт изначально планировался как набор ресурсов для преподавателей.[36] За второе десятилетие существования проекта планируется достичь миллиарда посетителей.[37]

Проект привлёк к себе внимание пользователей со всего мира.[38] На каждый из следующих языков: китайский,[39][40] испанский,[41] португальский[42] и персидский[43] было переведено более 50 курсов. Странами, из которых приходит наибольшее количество посетителей сайта, за исключением США, являются Китай и Индия. В регионах Африки и Азии, где доступ к интернету затруднён, создано более 200 зеркал сайта OCW.[33]

MIT OCW достиг больших успехов как средство научно-технического образования.[3] Отмечается высокое качество материалов[44] и широта охвата тем. В то же время создавать помехи для использования материалов в других учебных заведениях могут недоступность исходного кода pdf-файлов, что затрудняет редактирование формул, таблиц и рисунков, и недостаточное разбиение курсов на независимые модули[45] (обычно преподаватели не используют чужие курсы целиком[46]).

OpenCourseWare Consortium

Публикация материалов курсов MIT производилась с расчётом на то, что концепцию OpenCourseWare примут и другие учебные заведения. Первой публикацией OpenCourseWare вне MIT стала программа Фулбрайта преподавания экономики во Вьетнаме в 2003 году. В 2004 году к публикации OCW приступили объединения университетов в Японии, Китае и Франции, а также несколько университетов в США.[7]

В 2005 году MIT совместно с другими университетами, публикующими открытые образовательные ресурсы, основал OpenCourseWare Consortium. В задачи этой организации входит внедрение и адаптация открытых образовательных материалов для использования по всему миру.[7] Наиболее известными университетами,[сн 3] входящими в консорциум, являются Калифорнийский университет в Беркли, Токийский университет, Мичиганский университет, Калифорнийский университет в Ирвайне, Осакский университет, Университет штата Аризона, Университет Юты, Ноттингемский университет, Университет штата Мичиган.[47]

Так же, как и MIT OCW, большинство проектов OCW других университетов публикуется под лицензией CC BY-NC-SA, не разрешающей коммерческое использование материалов,[48] хотя этот выбор вызывает споры.[49] Сторонники выбора более свободной лицензии указывают на различия понимания того, что составляет «некоммерческое» использование, и приводят примеры того, как коммерческая публикация могла бы способствовать распространению материалов.[50] С другой стороны считается, что «некоммерческая» лицензия позволяет привлечь к участию в OCW больше преподавателей[51], и больше правообладателей сторонних материалов соглашаются на их включение.[50]

Основным спонсором OpenCourseWare и, в более широком смысле, открытых образовательных ресурсов, является Hewlett Foundation, вложивший в них на протяжении 2000-х более 110 млн $ при том, что затраты из всех источников оцениваются в 150 млн $.[38][29] Общей проблемой OpenCourseWare является поиск источников финансирования в долгосрочной перспективе,[5] так как эти проекты практически не приносят прибыли.[48] Например, единственным источником дохода для MIT OCW являются ссылки на Amazon для покупки учебников.[33] Из-за недостатка финансирования уже приостанавливалась программа OCW Университета штата Юта.[52]

Сторонники OCW считают, что основную выгоду от открытых образовательных ресурсов получают развивающиеся страны,[38] однако распространению OCW в этих странах мешает слабое развитие информационно-коммуникационных технологий.[53]

См. также

Примечания

Сноски

  1. ↑ Creative Commons упоминается и в более раннем варианте лицензии 2003 года.
  2. ↑ В списке курсов обозначены не все задания.
  3. ↑ Вошли в первую сотню Академического рейтинга университетов мира в 2010 году.

Источники

  1. 1 2 3 4 About OCW (англ.). Проверено 23 августа 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  2. 1 2 3 4 Our History (англ.). Проверено 23 августа 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  3. 1 2 Michaela Jarvis. MIT’s OpenCourseWare, Viewed by Millions Worldwide, Wins Science SPORE Prize (англ.) (29 July 2010). Проверено 7 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  4. ↑ 2010 Winner (англ.) (недоступная ссылка). World Innovation Summit for Education (2010). Проверено 7 апреля 2011. Архивировано 30 ноября 2010 года.
  5. 1 2 Eleanor Chute. How to take a course at MIT free -- at home (англ.). Pittsburgh Post-Gazette (18 November 2007). Проверено 7 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  6. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hal Abelson. The Creation of OpenCourseWare at MIT (англ.) (19 May 2007). Проверено 18 сентября 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  7. 1 2 3 4 Steve Carson. The unwalled garden: growth of the OpenCourseWare Consortium, 2001-2008 (англ.) // Open Learning. — 2009. — No. 1. — ISSN 1469-9958.
  8. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Steven R. Lerman, Shigeru Miyagawa. Open Course Ware: A Case Study in Institutional Decision Making (англ.) (2002). Проверено 27 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  9. 1 2 3 4 Florence Olsen. MIT's Open Window (англ.). The Chronicle of Higher Education (6 December 2002). Проверено 25 марта 2011. Архивировано 3 февраля 2009 года.
  10. 1 2 3 4 Carey Goldberg. Auditing Classes at M.I.T., on the Web and Free (англ.). The New York Times (4 April 2001). Проверено 23 августа 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  11. 1 2 3 January 2011 Monthly Report (англ.). Проверено 7 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  12. ↑ The MIT OpenCourseWare Story (англ.) (2004). Проверено 1 января 2011. Архивировано 22 сентября 2006 года.
  13. 1 2 Lisa Katayama. Meet our board members: Hal Abelson (англ.). Creative Commons (3 November 2010). Проверено 1 января 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  14. ↑ About (англ.). Creative Commons. Проверено 24 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  15. ↑ Tim Goral. All Rights Preserved (англ.) (недоступная ссылка — история ) (2006). Проверено 1 января 2011. (недоступная ссылка)
  16. ↑ About OCW (англ.) (2002). Проверено 31 декабря 2010. Архивировано 14 октября 2002 года.
  17. ↑ Stephen Carson. MIT OpenCourseWare reaches 2,000-course milestone (англ.) (12 July 2010). Проверено 8 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  18. 1 2 3 4 Rebecca Attwood. Get it out in the open (англ.). Times Higher Education (24 September 2009). Проверено 31 декабря 2010.
  19. ↑ MIT Launches Web Site for High School Students (англ.). Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  20. ↑ MIT OpenCourseWare Announces New Course Materials to Support Independent Learners (англ.). Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  21. ↑ Divya Srinivasan. OpenCourseWare Cash Woes Drive Search for New Revenue Sources (англ.). The Tech (13 November 2009). Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  22. ↑ Rebecca L. Lubas, Robert H.W. Wolfe, Maximilian Fleischman. Creating metadata practices for MIT’s OpenCourseWare Project (англ.) // Library Hi Tech. — 2004. — Vol. 22, no. 2. — P. 138—143. — ISSN 0737-8831.
  23. ↑ David Diamond. MIT Everyware (англ.) // Wired. — 2003. — No. 11.09. — ISSN 1059-1028.
  24. ↑ Courses (англ.). Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  25. 1 2 FAQ: Getting Started (англ.). Проверено 23 августа 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  26. 1 2 Kenneth Chang. The Matrix (англ.). The New York Times (16 April 2010). Проверено 22 августа 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  27. 1 2 Ирина Якутенко. Мудрость задаром. Lenta.ru (16 декабря 2010). Проверено 30 декабря 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  28. ↑ Sara Rimer. At 71, Physics Professor Is a Web Star (англ.). The New York Times (19 December 2007). Проверено 22 августа 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  29. 1 2 Katie Hafner. An Open Mind (англ.). The New York Times (16 April 2010). Проверено 4 января 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  30. ↑ FAQ: OCW Scholar (англ.). Проверено 25 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  31. ↑ 2001 President's Report (англ.). Andrew W. Mellon Foundation (2001). Проверено 23 августа 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  32. ↑ Noam Cohen. From Taiwan, lessons worthy of an MIT degree (англ.). The New York Times (2 April 2007). Проверено 23 августа 2010. Архивировано 8 мая 2012 года.
  33. 1 2 3 MIT OpenCourseWare (англ.). MIT Reports to the President 2008–2009. Проверено 8 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  34. 1 2 Cecilia d'Oliveira, Stephen Carson, Kate James, Jeff Lazarus. MIT OpenCourseWare: Unlocking Knowledge, Empowering Minds (англ.) // Science. — 2010. — Vol. 329, no. 5991. — P. 525—526. — ISSN 0036-8075.
  35. ↑ FAQ: Intellectual Property (англ.). Проверено 25 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  36. ↑ Stephen Carson. MIT OpenCourseWare introduces courses designed for independent learners (англ.) (12 January 2011). Проверено 24 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  37. ↑ The Next Decade of Open Sharing: Reaching One Billion Minds (англ.). Проверено 25 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  38. 1 2 3 Shola Adenekan. The great giveaway (англ.). The Guardian (17 January 2007). Проверено 7 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  39. ↑ MIT OpenCourseWare: Simplified Chinese. Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  40. ↑ MIT OpenCourseWare: Traditional Chinese. Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  41. ↑ MIT OpenCourseWare: Spanish. Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  42. ↑ MIT OpenCourseWare: Portuguese. Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  43. ↑ MIT OpenCourseWare: Persian. Проверено 29 марта 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  44. ↑ Daniel E. Atkins, John Seely Brown, Allen L. Hammond. A Review of the Open Educational Resources (OER) Movement: Achievements, Challenges, and New Opportunities (англ.) (2007). — P. 8–10. Проверено 12 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  45. ↑ Mohammed-Nabil Sabry. 3. Using OER and related issues: An introductory note // Open Educational Resources: Conversations in Cyberspace. — UNESCO, 2009. — P. 50–51. — ISBN 978-92-3-104085-6.
  46. ↑ Jan Hylén. 8. Mapping producers and users // Open Educational Resources: Conversations in Cyberspace. — UNESCO, 2009. — P. 133. — ISBN 978-92-3-104085-6.
  47. ↑ All Members (англ.). Проверено 9 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  48. 1 2 Brendan F. D. Barrett, Velma I. Grover, Tomasz Janowski, Hanneke van Lavieren, Adegboyega Ojo, Philipp Schmidt. Challenges in the adoption and use of OpenCourseWare: experience of the United Nations University (англ.) // Open Learning. — 2009. — No. 1. — ISSN 1469-9958.
  49. ↑ Alexa Joyce. 10. Discussion Highlights // Open Educational Resources: Conversations in Cyberspace. — UNESCO, 2009. — P. 154. — ISBN 978-92-3-104085-6.
  50. 1 2 Ahrash N. Bissell. Permission granted: open licensing for educational resources (англ.) // Open Learning. — 2009. — No. 1. — ISSN 1469-9958.
  51. ↑ Kim Tucker, Peter Bateman. 5. A research agenda for OER: Discussion highlights // Open Educational Resources: Conversations in Cyberspace. — UNESCO, 2009. — P. 92. — ISBN 978-92-3-104085-6.
  52. ↑ Jingying Yang. As Colleges Make Courses Available Free Online, Others Cash In (англ.). The New York Times (30 March 2010). Проверено 9 апреля 2011. Архивировано 8 мая 2012 года.
  53. ↑ Paul Albright. 4. Discussion highlights // Open Educational Resources: Conversations in Cyberspace. — UNESCO, 2009. — P. 73. — ISBN 978-92-3-104085-6.

Ссылки

Данная страница на сайте WikiSort.ru содержит текст со страницы сайта "Википедия".

Если Вы хотите её отредактировать, то можете сделать это на странице редактирования в Википедии.

Если сделанные Вами правки не будут кем-нибудь удалены, то через несколько дней они появятся на сайте WikiSort.ru .



Текст в блоке "Читать" взят с сайта "Википедия" и доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия.

Другой контент может иметь иную лицензию. Перед использованием материалов сайта WikiSort.ru внимательно изучите правила лицензирования конкретных элементов наполнения сайта.

2019-2024
WikiSort.ru - проект по пересортировке и дополнению контента Википедии