WikiSort.ru - Не сортированное

ПОИСК ПО САЙТУ | о проекте
Павел Андреевич Ярмоленко
Дата рождения 23 декабря 1927(1927-12-23)
Место рождения Харьков
Дата смерти 23 мая 2002(2002-05-23)
Место смерти Харьков
Страна
Научная сфера педагогика
Место работы
Альма-матер Харьковский государственный университет им А.М.Горького
Учёная степень доктор педагогических наук
Учёное звание профессор
Награды и премии

Па́вел Андре́евич Ярмо́ленко (23 декабря 1927 Харьков, Украина — 23 мая 2002, Харьков, Украина) — доктор педагогических наук (1985)(1. С.158), (20. С.29), (23. С.125), профессор Харьковского государственного университета им. А. М. Горького (с 1975 г. по 1988 г.), с 1988 г. Харьковского государственного института физической культуры (ныне академия) и Украинской инженерно-педагогической академии(1. С. 158-159), (61, 62). В своей деятельности умело сочетал как теоретические изыскания в области повышения качества воспитания и профориентации школьников в духе положений А.С. Макаренко, так и энергичную и умелую деятельность по воплощению этих замыслов совместно с рядом ведущих предприятий города. Известен как научный руководитель проекта политехнического центра Дзержинского района г. Харькова, осуществлённого совместно с ХТЗ и отмеченного Премией Ленинского комсомола (1975)(2. С.7). Его успешный опыт освещался в научных трудах, о нём рассказывали журналисты в популярных изданиях, был снят фильм... Отличник народного просвещения СССР (1970)(3. С. 94). Фотопортрет П. А. Ярмоленко (61)

Биография

В 1954 году окончил филологический факультет Харьковского государственного университета им. А. М. Горького.

Учительствовал, преподавал в школе рабочей молодёжи № 48 г. Харькова, работал учителем русской и украинской филологии, руководителем трудового обучения в средней школе № 33 г. Харькова и одновременно инспектором школ по трудовому обучению Харьковского городского отдела народного образования, преподавателем Харьковского государственного педагогического института им. Г. С. Сковороды, с 1963 г. начальником учебного цеха — политехнического центра трудового обучения и профессиональной ориентации Харьковского тракторного завода им. С. Орджоникидзе, с сентября 1975 года по декабрь 1987 года заведовал кафедрой педагогики Харьковского государственного университета им. А. М. Горького (с января 1988 г. по апреля 1988 г. работал в качестве профессора кафедры), с мая 1988 г. — кафедрой педагогики и психологии Харьковского государственного института физической культуры (ныне Харьковская государственная академия физической культуры), кафедрой общей и профессиональной педагогики в Украинской инженерно-педагогической академии (1. С.158-159), (61,62), был председателем специализированного Совета по защите кандидатских диссертаций при Харьковском государственном педагогическом институте им. Г. С. Сковороды (ныне Харьковский национальный педагогический университет им. Г. С. Сковороды). Сотрудничал также с Харьковским институтом экологии и социальной защиты (ныне Харьковский гуманитарно-экологический институт).

Научная и педагогическая деятельность

Исследовал психолого-педагогические проблемы политехнического образования, трудового обучения и воспитания, системы профессиональной ориентации, производительного труда в политехническом обучении и воспитании (15. С.44), познавательной деятельности, технического и эстетического творчества школьников, высшего педагогического образования, инженерно-педагогического образования, гуманистического воспитания студентов (1. С. 159).

О системе организации трудового политехнического обучения и воспитания, профориентации в межшкольном учебно-производственном комбинате

Учитывая опыт А. С. Макаренко в коммуне им. Ф. Э. Дзержинского (привнесение учебных элементов в работу коммунаров на существовавших в то время заводах — электросверлилок и оптико-механическом), П. А. Ярмоленко разрабатывал форму, объединяющую учебный и производительный труд старших школьников в учебном цехе Харьковского тракторного завода, получившую название «Учебное производство», которая прошла здесь длительное апробирование (20. С. 95), решал задачи соединения обучения с производительным трудом, нравственным, умственным, экономическим, эстетическим воспитанием, воспитания личности в коллективе.

С 1962 года работал над решением задачи подготовки учащихся к труду на современном производстве и созданием системы трудового политехнического обучения старшеклассников, выявлением оптимальных условий для применения производительного труда в трудовом политехническом обучении и воспитании (15. С. 44).

В статьях «Трудовая политехническая подготовка старшеклассников» (4), «Политехнический центр и его достоинства» (5) и других работах педагог раскрыл разработанную им целостную политехническую систему (5. С. 93) трудового обучения и профессиональной ориентации в политехническом центре — учебном цехе Харьковского тракторного завода им. С. Орджоникидзе, составными элементами системы обучения были:

  • политехническое обучение,
  • трудовое воспитание,
  • профессиональная ориентация, допрофессиональная и начальная профессиональная подготовка (для части старшеклассников).

Для преодоления профессиональной узости необходимо создание политехнической основы производственной деятельности, обеспечивающей профессионально — техническую свободу (19. С. 10).

Итоги и предложения длительной научной и практической работы П.А. Ярмоленко подробно раскрыл в многочисленных статьях, брошюрах, книгах и докторской диссертации, на основе которой (почти с тем же названием) подготовлена монография "Педагогические проблемы обучения и воспитания старшеклассников в межшкольном центре профориентации"[1].

В 1970 году коллегия Минпроса СССР и Президиум ЦК профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений заслушивали доклад начальника учебного цеха Харьковского тракторного завода им. С. Орджоникидзе П. А. Ярмоленко о передовом опыте политехнической трудовой подготовки учащихся старших классов на базе учебного цеха и одобрили этот опыт (7. С. 94).

В 1971 году учёный успешно защитил кандидатскую диссертацию по теме «Система трудовой политехнической подготовки старшеклассников в условиях учебного цеха» (8). Работа учебного цеха Харьковского тракторного завода (ХТЗ) за трудовое воспитание и профессиональную ориентацию молодёжи под руководством педагога отмечена премией Ленинского комсомола (1971)(2. С. 6), (9. С. 16), (17. С. 15), одобрена коллегией Министерства просвещения СССР и Президиумом ЦК профсоюза работников просвещения, высшей школы и научных учреждений (1971), Президиумом ЦК профсоюза рабочих машиностроения (1974), Президиумом ВЦСПС (1974)(2. С. 6).

Учёный обобщил опыт учебного цеха ХТЗ, рассмотрел пути преодоления узко профессионального подхода к трудовому обучению старшеклассников, выявил перспективы развития организации трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся средних общеобразовательных школ (20). Новаторский педагогический опыт П. А. Ярмоленко политехнического трудового обучения и профессиональной ориентации старшеклассников в учебном цехе ХТЗ изучен Академией педагогических наук СССР. На его основе создан телевизионный фильм «Стеклянная дверь», отмеченный премией Союза журналистов за постановку актуальной проблемы (2. С. 6-7).

Анализируя опыт работы учебного цеха ХТЗ и других, с одной стороны, и опыт работы учебно—производственных комбинатов (центров), с другой стороны, П. А. Ярмоленко сделал вывод, что оптимальные результаты в трудовом обучении школьников давали два решения: учебный цех (комбинат) в структуре крупного промышленного предприятия; учебно-производственный комбинат (центр), организованный группой предприятий района и находящийся в подчинении районо (11. С. 14).

Павел Андреевич Ярмоленко разработал организационно-методические и технические основы, научно обосновал педагогическую сторону проекта, который выполнен в Государственном научно-исследовательском и проектном институте металлургической промышленности (2. С. 41), политехнического центра - межшкольного учебно-производственного комбината трудового обучения и профессиональной ориентации школьников Дзержинского района г. Харькова (18. С. 93), награждённый премией Ленинского комсомола в области науки и техники (1975)(2. С. 7), (18. С. 92), и осуществлённый в 1979 году. В политехническом центре были сосредоточены педагогические средства, средства профессиональной ориентации, политехнического обучения и трудового воспитание учащихся на основе единства учебного процесса и производительного труда. Всемерно оказывалась поддержка жизнедеятельности ребят, их интересов, склонностей, разносторонней подготовки школьников к труду, отвечающей как их потребностям, так и требованиям развивающегося производства и научно-технического прогресса (22). Центр имел определённый научно-исследовательский уклон (17. С. 15).

В 1985 году заведующий кафедрой педагогики Харьковского госуниверситета П. А. Ярмоленко успешно защитил докторскую диссертацию по теме «Педагогические проблемы обучения и воспитания старшеклассников в межшкольном политехническом центре трудового обучения и профориентации» (в НИИ трудового обучения и профессиональной ориентации АПН СССР) (22) и в том же году был утверждён в степени доктора педагогических наук (21. С. 29), (24. С. 125).

П.А. Ярмоленко и профессиональное образование

В Харьковском государственном университете им. А. М. Горького впервые в СССР в качестве опыта были созданы научно-производственные и научно-педагогические отделения, с раздельным приёмом, частично и отдельным обучением студентов. Более целенаправленно осуществлялась профессиональная подготовка, начиная уже с первых курсов (26. С. 467). В соответствии с приказом Минвуза СССР от 5 июля 1978 г. «Об увеличении объёма часов, которые отводятся на изучение дисциплин психолого-педагогического цикла для студентов госуниверситетов, которых готовят к учительской работе» в ХГУ для студентов научно-педагогических отделений за счёт часов на специальные дисциплины было введено ряд спецкурсов из психолого-педагогических дисциплин (26. С. 472).

Кроме ХГУ, П. А. Ярмоленко предложил и осуществил систему профессиональной педагогической подготовки студентов научно-педагогических отделений, а также инженеров-педагогов в Украинской инженерно-педагогической академии (УИПА)). Под руководством П. А. Ярмоленко в ХГУ была поставлена система специальных курсов(46): «Введение в специальность», «Методические занятия по подготовке к воспитательной практике», «Основы методики научно-педагогических исследований» и другие; в учебный план научно-педагогических отделений университета было введено написание курсовой работы по педагогике и дипломной работы на методическую или педагогическую тему (36). Принимая во внимание логику формирования и развития педагогических знаний, умений и навыков у студентов, П. А. Ярмоленко разработал общую типовую структуру психолого-педагогических и методических дисциплин, и разных видов практик в ХГУ(36) Под руководством и при участии П. А. Ярмоленко были разработаны учебно-методические комплексы дисциплин кафедры. Первые выпускники с раздельной подготовкой подтвердили правильность и своевременность инициативы ХГУ. Выпускники намного быстрее ориентировались в местах работы.

Опыт Харьковского госуниверситета по раздельной подготовке специалистов был рассмотрен на заседании коллегии Минвуза СССР в 1978 г., одобренный и рекомендованный к распространению среди других вузов страны (26. С. 468).

Большое внимание зав. кафедрой педагогики ХГУ П. А. Ярмоленко, преподаватели, университет уделяли системе учебно-педагогических практик (26. С. 471) и их связи с теоретическими занятиями по педагогическим дисциплинам. По просьбе университета Харьковский областной институт усовершенствования учителей для педагогической практики рекомендовал заслуженных учителей Украины, учителей-методистов, как базы лучшие школы г. Харькова и области, с современными кабинетами, с передовым педагогическим опытом. Со средними школами, специализированными школами, лицеями, гимназиями, ПТУ, техникумами, вузами были заключены договора на совместное проведение профориентационной работы и педагогической практики. Приказами облоно и гороно данные учебные заведения были закреплены за университетом как базы педагогической практики на 5 лет. В последующем договора на проведение практики перезаключались также на ряд лет.

П. А. Ярмоленко активно участвовал в разработке и проведении школьной и вузовской реформы, в решении вопросов политехнической, трудовой, непрерывной образовательной и профессиональной подготовки обучаемых, разрешении проблем высшего педагогического образования, инженерно-педагогического образования. П. А. Ярмоленко совместно с С. Ф. Артюхом, В. И. Лобунцом, Е. Э. Коваленко разработал концепцию развития инженерно-педагогического образования на Украине (64). В соответствии с этой концепцией профессиональная деятельность инженера-педагога включала взаимосвязанные составляющие: инженерную профессиональную и педагогическую профессиональную. Такой подход к структуре профессиональной деятельности преподавателей специальных дисциплин отражался и в системе повышения квалификации работников промышленных предприятий, на которых обучение специалистов среднего и низшего звена проводили инструкторы производственного обучения, квалифицированные работники отрасли, которые прошли повышение квалификации в системе педагогической подготовки. Профессиональная деятельность преподавателя специальных дисциплин включала в себя педагогическую и инженерно-техническую деятельность. Педагогическая деятельность инженера-педагога предполагала работу по организации и осуществлению учебного процесса в профессиональном учебном заведении, а также в системе повышения квалификации. Инженерная деятельность предусматривала работу специалиста в соответствующей отрасли промышленного производства как организатора, проектировщика и эксплуатационника (65. С.17-18).

Учёный изучал научные основы профессионального образования педагогов, особенности инженерно-педагогического образования будущих специалистов, проблемы их готовности к профессиональной деятельности в инженерно-педагогической области (66,67,68). П. А. Ярмоленко разрабатывал вопросы самостоятельной работы (58, 59) сформулировал концептуальные положения по преобразованию профессионально-технического училища в технический лицей (69, 70). Участвовал в научной, научно-методической работе, воспитании студентов и аспирантов, в проведении прикладных исследований в частности в совместной работе с профессорами С. Ф. Артюхом, Е. Э. Коваленко, С. П. Бочаровой на АЭС в г. Энергодаре Запорожской области (70. С. 9). Свои педагогические теории, новаторский педагогический опыт передовой учёный изложил в кандидатской и докторской диссертациях[2], монографиях, учебных пособиях, многочисленных научных статьях, докладах, которые в связи с задачами и реформами в образовании особенно актуальны.

Педагогический опыт П. А. Ярмоленко освещался в таких изданиях, как журналы «Советская педагогика», «Народное образование», «Воспитание школьников», «Школа и производство», «Юность», «Наука и жизнь» и др.[3][4][5].

Награды

Библиография

Критика

Литература о жизни и деятельности П. А. Ярмоленко

  • Алексеев, С. Н., Семыкин, Н. П. Мудрая школа труда. М.: Мол. гвардия, 1981. — С. 49-51.
  • Курбатов, Ю. А. Ступени рабочей зрелости. М.: Знание, 1973. — С. 9-12.
  • Прокофьев, М. А. Советская общеобразовательная школа на современном этапе: лекция. — М.: Мысль, 1975. — С.33.
  • Рыбалка И. К. Харьковский государственный университет 1805—1980: Исторический очерк. Харьков: Выща шк., 1980.- С. 49, 55, 60, 62, 99, 105—106, 139.
  • Коваленко, Е. Э. Методические основы технологии обучения: теоретико -методический и практический аспект преподавания дисциплин электроэнергетического цикла: Монография. Харьков: Основа, 1996. С.17-18.
  • Посохова, И. С. Ярмоленко Павел Андреевич //Педагогическая Харьковщина: справочник / Под ред. В. И. Лозовой, И. Ф. Прокопенко. Харьков: Изд-во Круглова, 1997.-С. 158—159. Харьков, 1999.-С. 160.
  • Тарапов, И. Е. Харьковский университет. Страницы истории: Сб. актовых речей на торжественных заседаниях Учёного совета. 1976—1993. Харьков: Фолио, 1997.- С. 12, 38, 125 (о П. А. Ярмоленко).-С. 90 (об одобрении коллегией Минвуза СССР опыта ХГУ по раздельной подготовке педагогов и производственников).
  • Васильев, И. Б. Профессиональная педагогика: Конспект лекций для студентов инженерно — педагогических специальностей. Харьков, 1999. — С. 9—10.
  • Харьковский национальный университет им. В. Н. Каразина за 200 лет / В. С. Бакиров, В. М. Духопельников, Б. П. Зайцев и др. Харьков: Фолио, 2004.-С. 527. (На украинском яз.)
  • Кафедра педагогики и методики профессионального обучения //История Украинской инженерно-педагогической академии /С. Ф. Артюх. Харьков: Прапор, 2007. -С. 291—293.
  • Светлана Петровна Бочарова: К 80-летию со дня рождения: Библиограф. указат. /Сост. Е. И. Ерёмина, Е. Н. Онуфриева. Харьков: УИПА, 2008.-С. 9 (О П. А. Ярмоленко).http://dates.gnpbu.ru>3-8/Bocharova_S_P/Bocharova.pdf.
  • Нечепоренко, Л. С. К 160-летию кафедры педагогики: Науч. доклад. Харьков: ХНУ им. В. Н. Каразина, 2010.- С. 9.
  • Нечепоренко, Л. С., Кулиш С. М. Педагогическое образование в Харьковском национальном университете им. В. Н. Каразина (К 160-летию кафедры педагогики): Монография. Харьков: ХНУ им. В. Н. Каразина, 2010.- С. 20.
  • Казанжи, И. Проблема готовности студентов к воспитательной деятельности в теории современной педагогики (на украинском яз.)//http://nauka. udpu.org.ua>wp_content/uploads/2013/04/…
  • Історія /История/ Энергетический факультет (УИПА) //http://en.uipa.edu.ua>?page_id=62&Lang=uk (28/07/2015)
  • Персональний сайт — Історія кафедри (УІПА) //http://pmpn.ucoz.ru/index/istorija_kafedri/0-6 (28/07/2015).

Статьи и хроникальные заметки

Публикации о творчестве П. А. Ярмоленко на иностранных языках

  • A.S. Makarenko today - in our midst: On the occasion of his 90th birthday: Report // Teachers of the world.- 1978.- N 2.-P. 26 - 29. Р. 28 - 29: (О методе трудового обучения П. А. Ярмоленко). (англ.)

Фильмография

  • «Стеклянная дверь». Телевизионный фильм о политехническом центре — учебном цехе ХТЗ и педагогическом опыте П. А. Ярмоленко. Харьков, 1974.: В 3 ч. (30мин.) 35 мм.// Каталог фильмов университетской фильмотеки / Сост. В. П. Бабич. Харьков: ХГУ, 1975.- С. 6.

Примечания

См. также

  1. Гладков Т. Великий воспитатель — труд // Наука и жизнь. - 1977. - № 4. - С. 38-42.
  2. Макаренко, Антон Семёнович.
  3. Харьковский тракторный завод имени Серго Орджоникидзе.
  4. Государственный научно — исследовательский и проектный институт «Гипросталь» //http://yellow.com.ua/companyrus.aspx?c=3629.
  5. Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина.
  6. Харьковская государственная академия физической культуры
  7. Украинская инженерно-педагогическая академия
  8. Харьковский национальный педагогический университет имени Сковороды

Ссылки

  1. Посохова, И. С. Ярмоленко Павел Андреевич // Педагогическая Харьковщина: справочник /Под ред. В. И. Лозовой, И. Ф. Прокопенко. Харьков: Изд-во Круглова, 1997. - С. 158—159. (На украинском яз.). Харьков, 1999. - С. 160. (На украинском яз).
  2. Информация о разработанном под научным руководством П. А. Ярмоленко проекте политехнического центра, воплощённом в жизнь в Дзержинском районе г. Харькова, в 1975 г. отмеченном премией Ленинского комсомола //Ярмоленко П. А. Учебный цех — опыт, проблемы, перспективы /Утверждено управлением школ Министерства просвещения УССР. К.: Радянська шк.,1977. - С. 7, 41.(Б-ка передового опыта. Народное образование).
  3. Информация о награждении значком «Отличник народного просвещения СССР» П. А. Ярмоленко // Нар. образование. 1970.№ 10. С. 94.
  4. Ярмоленко, П. А. Трудовая политехническая подготовка старшеклассников //Радянська шк. 1969. № 4. С. 50-53.(На украинском яз.)
  5. Ярмоленко, П. А. Политехнический центр и его достоинства // Нар. образование.- 1970. № 10. С. 90-94.
  6. Ярмоленко, П. А. Как рождается призвание: «Престижность» профессии и вопросы трудового воспитания // Соц. Харківщина. - 1977.-* марта (На украинском яз.).
  7. Информация о коллегии Министерства просвещения СССР и Президиума Центрального Комитета профсоюза работников высшей школы и научных учреждений и заслушивании доклада начальника учебного цеха Харьковского тракторного завода им. С. Орджоникидзе П. Ярмоленко об опыте политехнической трудовой подготовки учащихся IX-X классов (1970) //Нар. образование. 1970. № 10. С. 94.
  8. Ярмоленко, П. А. Система трудовой политехнической подготовки старшеклассников в условиях учебного цеха: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1971. 22 с.(НИИ содержания и методов обучения АПН СССР).
  9. Стеклянная дверь. Беседа с П. А. Ярмоленко кинорежиссёра А. Караваева //Смена. 1972. № 20. С. 16-17.
  10. Ярмоленко, П. А. Из опыта работы учебного цеха //Сов. педагогика, 1972. № 8. С. 42-46.
  11. Трудовое обучение школьников в межшкольных учебно — производственных комбинатах и цехах /П. Н. Андрианов, А. А. Васильев, М. А. Жиделев, В. А. Поляков, П. А. Ярмоленко и др. /Под ред. М. А. Жиделева, В. А. Полякова. М.: Высш. шк., 1975. 120 с.
  12. Ярмоленко, П. А. Политехнический центр района: доклад на заключительном пленарном заседании Всесоюзных педагогических чтений // Учит. газ. 1970. 4 апр.
  13. Ярмоленко, П. А. Трудовое воспитание старших школьников в процессе производительного труда в условиях учебного цеха // Актуальные проблемы… воспитания учащейся молодёжи: Материалы совместного коллоквиума Академий педагогических наук СССР и ГДР, г. Москва, 23 — 26 января 1973 г. / Под ред. Н. П. Кузина, А. И. Пискунова, Г. Н. Филонова. М.: Педагогика, 1974. С. 193—198.
  14. Ярмоленко, П. А. Найти себя: Пятилетка просвещения // Красное знамя. 1975. 12 февр.
  15. Воспитание школьников в труде /А. А. Шибанов, П. А. Ярмоленко, Н. П. Андрианов и др. /Под ред. А. А. Шибанова. М.: Педагогика, 1976.-104 с.
  16. Гладков, Т. Великий воспитатель — труд //Наука и жизнь. 1977. № 4. С. 38-42.
  17. Захарова, Л. Готовя к жизни, к труду //Воспитание школьников. 1975. № 4. С. 14-15.
  18. Гладков, Т. Харьковский эксперимент //Юность. 1976. № 11. С. 92-97. http://go-way.ru/the kharkov -experiment/.
  19. Ярмоленко, П. А. Педагогические проблемы обучения и воспитания старшеклассников в межшкольном центре профориентации: Монография. Харьков: Вища шк., 1977.- 160 с.
  20. Ярмоленко, П. А. Учебный цех — опыт, проблемы, перспективы /Утверждено управлением школ Министерства просвещения УССР. К.: Радянська шк.,1977.- 126 с. (Б-ка передового опыта. Народное образование).
  21. Объявление о защите диссертации на соискание учёной степени доктора наук. Ярмоленко Павел Андреевич: «Педагогические проблемы обучения и воспитания старшеклассников в межшкольном политехническом центре трудового обучения и профориентации» (13.00.01) в НИИ трудового обучения и профессиональной ориентации АПН СССР // Бюллетень Высшей аттестационной комиссии при Совете Министров СССР.-1985. № 1. С. 29.
  22. Ярмоленко, П. А. Педагогические проблемы обучения и воспитания старшеклассников в межшкольном политехническом центре трудового обучения и профориентации: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 1984. 26 с.(НИИ трудового обучения и профессиональной ориентации АПН СССР).
  23. Ярмоленко, П. А. Соединение обучения с производительным трудом — важное условие формирования активной жизненной позиции молодёжи. К.: Знание, 1978. 19 с.
  24. Тарапов, И. Е. Харьковский университет. Страницы истории: Сб. актовых речей на торжественных заседаниях Учёного совета. 1976 −1993. Харьков: Фолио, 1997. С. 12, 38, 90, 116, 125.
  25. Информационное письмо председателя Совета по координации, вице-президента АПН СССР. 1985. июль.
  26. Пугач, Е. П., Духопельников, В. М., Лантух, В. В. Учебная работа университета //Харьковский национальный университет им. В. Н. Каразина за 200 лет / В. С. Бакиров, В. М. Духопельников, Б. П. Зайцев и др. Харьков: Фолио, 2004. С. 467—473.(На украинском яз.).
  27. Методические указания по проведению семинарских занятий по педагогике для студентов педагогических отделений / Сост. Л. С. Нечепоренко, И. И. Смагин. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1983. 51 с.
  28. Методические указания по формированию педагогических умений с помощью системы заданий, упражнений и ситуаций. Для студентов педагогических отделений университета /Сост. Д. Н. Петрова, В. Э. Лисаченко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1983.-63 с.
  29. Формирование научного мировоззрения при изучении курса педагогики. Методические рекомендации студентам научно-педагогических отделений университета /Сост. Л. С. Нечепоренко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1984. 30 с.
  30. Методические рекомендации по изучению темы «Трудовая политехническая подготовка и профориентация учащихся в курсе общеобразовательных школ» для студентов педагогических отделений /Сост. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1984. 18 с.
  31. "Педагогика". Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов /Сост. И. С. Постовая. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1984. 12 с.
  32. Методические указания по курсу «Педагогика» для студентов — заочников университета /Сост. Д. Н. Петрова, И. И. Смагин, Н. Д. Харченко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1985. 40 с.
  33. Методические рекомендации по организации исследовательской работы студентов в области педагогических наук /Сост. Н. Ф. Богатов. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1985. 12 с.
  34. Воспитательная работа куратора в студенческой группе. Методические рекомендации /Сост. В. Е. Новаторов. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1985. 20 с.
  35. Методические рекомендации по подготовке факультативных курсов по естественнонаучным дисциплинам /Сост. В. Э. Лисаченко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1985. 12 с.
  36. Методические рекомендации студенту по изучению цикла психолого — педагогических и методических дисциплин в университете (к разделу «Пути освоения педагогической профессии» в курсе «Введение в специальность» /Сост. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1986. 16 с.
  37. Педагогическая игра на занятиях. Методические рекомедации и планы семинарских занятий по курсу педагогики для преподавателей и студентов 3-4 курсов /Сост. В. А. Михайловский. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1986. 26 с.
  38. Методические указания к проведению практических занятий по курсу «Педагогика и методика воспитательной работы» для студентов 3-4 курсов педагогических специальностей /Сост. Л. С. Нечепоренко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1987. 23 с.
  39. Методические рекомендации студентам по подготовке курсовых работ по педагогике /Сост. В. С. Комладзе. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1987. 16 с.
  40. Методические рекомендации по спецкурсу «Организация и управление учебно — воспитательным процессом в средних учебных заведениях» для студентов 5 курсов /Сост. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1987. 14 с.
  41. Педагогическое наследие А. С. Макаренко и реформа школы. Методическая разработка для студентов педагогических отделений по спецкурсу «Методика воспитательной работы» /Сост. П. А. Ярмоленко, Д. Н. Петрова, И. С. Посохова, Л. С. Нечепоренко, В. Е. Новаторов, Т. М. Шептун, В. Э. Лисаченко, Е. С. Шкубуляни, Н. Б. Ржепецкая, В. А. Михайловский. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков; ХГУ, 1988. 117 с.
  42. Методические указания по педагогической практике (в помощь студентам -практикантам 4-5 курсов /Сост. Д. Н. Петрова. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1980. 19 с.
  43. Методические указания по педагогической практике студентов 1-У курсов / Сост. Н. Ф. Богатов, Н. Д. Харченко, В. Э. Лисаченко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1981. 29 с.
  44. Методические рекомендации по проведению воспитательной работы в школе студентам Харьковского университета /Сост. Д. Н. Петрова. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1982. 27 с.
  45. Инструктивно-методические материалы по пионерской (воспитательной) практике. Памятка студенту — практиканту /Сост. В. Э. Лисаченко, Л. А. Смирнова (зав. отделом Харьковского областного Дворца пионеров и школьников), А. А. Гусакова (зам. директора ХОДПиШ). Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1982. 27 с.
  46. Сквозная программа с рекомендациями по проведению педагогической практики студентов Харьковского государственного университета им. А. М. Горького /Сост. Д. Н. Петрова, В. Э. Лисаченко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1983. 15 с.
  47. Методические рекомендации по подготовке и проведению урока в школе студентами-практикантами университета /Сост. Л. С. Нечепоренко, И. И. Смагин. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1983. 26 с.
  48. Методические указания классным руководителям и студентам — практикантам по подготовке и проведению внеклассной воспитательной работы /Сост. Л. С. Нечепоренко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1985. 27 с.
  49. Методические рекомендации по проведению студентами-практикантами профориентационной работы в школе /Сост. И. А. Зуев. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1985. 18 с.
  50. Методические рекомендации по совершенствованию педагогической подготовки студентов к пионерской практике /Сост. Л. С. Нечепоренко, Т. М. Шептун. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1985. 15 с.
  51. Методические рекомендации по учебно-педагогической практике без отрыва от теоретического обучения. Для студентов 3-4 курсов /Сост. Л. С. Нечепоренко. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1986. 12 с.
  52. Методические указания по организации и проведению педагогической ориентации учащихся общеобразовательных школ для студентов научно — педагогических отделений факультетов университета /Сост. Д. Н. Петрова, Н. Б. Ржепецкая, Т. Ф. Шарыгина. Отв. за вып. П. А. Ярмоленко. Харьков: ХГУ, 1986. 40 с.
  53. Методические рекомендации по проведению факультативных курсов на межшкольной основе. Для студентов педагогических специальностей /Сост. В. Э. Лисаченко. Рец. П. А. Ярмоленко, д-р пед. наук. Харьков: ХГУ, 1987. 28 с.
  54. Ярмоленко, П. А. Совершенствование подготовки студентов научно-педагогического профиля в Харьковском университете // Материалы науч.-практ. конф. «Роль университетов в подготовке кадров высшей квалификации» (Москва, ВДНХ СССР, 6 — 8 дек. 1983 г.): Тез. докл. М., 1983. С. 65-67.
  55. Логвиненко, А. Д., Фокина, Р. А. [http:// www.voppsy.ru/issues/1986/863/863179.htm Совещание -семинар заведующих кафедрами психологии и педагогики университетов и вузов страны] // Вопросы психологии. 1986. № 3. С. 182.(1980-1998. С. 182).
  56. Ярмоленко, П. А. Формирование гражданской ответственности, активного отношения к жизни в процессе производительного труда старшеклассников//Формирование у учащихся… мировоззрения в процессе их трудовой подготовки: Материалы для обсуждения на заседании Президиума АПН СССР. М., 1986. С. 39-40.
  57. Ерёмкин А. И. Система межпредметных связей в высшей школе (аспект подготовки учителя): Монография. Харьков: Изд-во при ХГУ ИО «Вища шк.», 1984. 152 с.
  58. Рабочая программа интегрированного курса «Основы технической, нравственной и педагогической культуры». Задания для самостоятельной работы студентов 1-го курса (дневное и заочное отделения) / Сост. П. А. Ярмоленко (авторский курс). Харьков: ХИПИ, 1993. 21 с.
  59. Ярмоленко, П. А. Методические рекомендации по изучению интегрированного курса «Основы технической, нравственной и педагогической культуры». Харьков: УИПА, 1996. 40 с.
  60. Кафедра педагогики и методики профессионального обучения //История Украинской инженерно — педагогической академии /С. Ф. Артюх. Харьков: Прапор, 2007. С. 291—293.(О профессоре П. А. Ярмоленко и кафедре, которой заведовал).
  61. Персональний сайт — Історія кафедри (28.07.2015).
  62. Історія /История/ Энергетический факультет (УИПА)
  63. Васильев, И. Б. Профессиональная педагогика: Конспект лекций для студентов инженерно — педагогических специальностей. Харьков, 1999. С. 9-10.
  64. Авершин, А. О., Яковенко, Т. В. Выбор технологий обучения техническому творчеству студентов инженерно — педагогических специальностей. (укр.)
  65. Коваленко, Е. Э. 378.1:62:81, професійна культура інженера — педагога uk.orgsun.com>1/1/582-1.php Методические основы технологии обучения: теоретико — методический и практический аспект преподавания дисциплин электроэнергетического цикла (недоступная ссылка): Монография. Харьков: Основа, 1996. С. 17-18. (На украинском яз.).
  66. Подготовка будущих учителей начальных классов к внеурочной воспитательной работе.
  67. http://Переводчик с украинского языка на русский. Онлайн.translate… meta.ua>new/10820/.
  68. Казанжи, И. Проблема готовности студентов к воспитательной деятельности в теории современной педагогики (на украинском яз.)
  69. Ярмоленко, П. А. Концептуальные положения по преобразованию профессионально — технического училища(техникума) в технический лицей// Педагогический процесс и экономика технических лицеев: Сб. ст.: Ч.1. Екатеринбург. С. 10.
  70. Светлана Петровна Бочарова: К 80-летию со дня рождения: библиогр. указат. /Сост. Е. И. Ерёмина, Е. Н. Онуфриева. Харьков: УИПА, 2008. С. 9.
  71. Ярмоленко П. А. (о нём) на портале "Харьков. Энциклопедический словарь".

Данная страница на сайте WikiSort.ru содержит текст со страницы сайта "Википедия".

Если Вы хотите её отредактировать, то можете сделать это на странице редактирования в Википедии.

Если сделанные Вами правки не будут кем-нибудь удалены, то через несколько дней они появятся на сайте WikiSort.ru .



Текст в блоке "Читать" взят с сайта "Википедия" и доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия.

Другой контент может иметь иную лицензию. Перед использованием материалов сайта WikiSort.ru внимательно изучите правила лицензирования конкретных элементов наполнения сайта.

2019-2024
WikiSort.ru - проект по пересортировке и дополнению контента Википедии