WikiSort.ru - Не сортированное

ПОИСК ПО САЙТУ | о проекте
Наталия Андреевна Рождественская
Дата рождения XX век
Страна
Научная сфера психология, педагогическая психология
Место работы Факультет психологии МГУ
Учёная степень доктор психологических наук (2005)
Учёное звание профессор

Наталия Андреевна Рождественская — российский учёный, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ, специалист в области педагогической психологии, создатель методик диагностики стратегий межличностного познания.

Биография

В 1975 году окончила педагогический факультет МГИИЯЗ имени Мориса Тореза. В 1981 окончила факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, где работает с 1973 года. До избрания в должности профессора работала лаборантом, переводчиком, старшим лаборантом, младшим научным сотрудником, научным сотрудником и доцентом. Кандидатскую диссертацию по педагогической психологии на тему: «Формирование когнитивного компонента межличностного восприятия у старшеклассников» защитила в 1991 году, докторскую – в 2005 году. Тема докторской диссертации: «Способы межличностного познания и их формирование у учителей, родителей и школьников».

Научные интересы

В докторской диссертации разработана концепция стратегий когнитивного компонента межличностного познания. Сделан вывод, что качественное познание личностных особенностей людей определяют следующие принципы:

  1. Ориентация на полный охват личностных свойств человека. (Она включает анализ основных качеств, обусловливающих направленность, содержание, характер протекания и эффективность деятельности, к которым относятся: мировоззрение, интеллект, эрудиция, воля, эмоции, характер и способности.
  2. Применение адекватных и существенных критериев их оценки.
  3. Анализ внутренних и внешних факторов, влияющих на человека (личностные свойства, эмоциональные и функциональные состояния, здоровье, другие люди, обстоятельства и условия жизни человека).
  4. Рассмотрение основных биографических данных и перспектив его развития.
  5. Использование вероятностных суждений о нём.
  6. Проверка суждений в практической деятельности, типичной для человека. Понимание личностных особенностей людей, основанное на этих принципах, позволяет избегать грубых ошибок при оценке поведения.

Н.А. Рождественской был предложен психолого-педагогический подход к совершенствованию межличностного познания на основе указанных принципов, а также проанализированы типичные ошибки, совершаемые людьми в процессе познания друг друга. Также раскрыта роль стратегий межличностного познания в понимании детей учителями и родителями (совместно с Е.В. Грачиковой (2002) и А.В. Разумовой (2004)). Изучены особенности становления и формирования стратегий межличностного познания у старшеклассников (совместно с А.В. Березиной (2003) и Ю.Е. Мужичковой (2008)), и факторы, оказывающие воздействие на адекватность образа сверстника у них (совместно с С.В. Малышевой (2003); К.А. Серебряковой (2004), Е.А. Писаревой (2006)). Предложена методика «Совершенствование стратегий межличностного познания» (в нескольких модификациях). Рассмотрены формы и условия её применения в процессе подготовки (совместно с И.В. Мельниковой (2006)) и повышения квалификации педагогов. Показано, что перенос основных принципов построения этой методики на методику формирования приёма когнитивной переработки эмоциональных переживаний, повышает качество психической саморегуляции студентов в целом. (Н.А. Зарембо, 2013). Предложена научно обоснованная «Методика диагностики межличностного познания» (совместно с А.В. Сориным (2012)).

Педагогическая деятельность

На факультете психологии МГУ Н. А. Рождественская читает следующие курсы и спецкурсы:

На других факультетах МГУ читает курс «Основы психологии и педагогики» для магистрантов и аспирантов.

Публикации

Н. А. Рождественская является автором монографии «Способы межличностного познания: психолого-педагогический аспект»[1], учебного пособия «Как понять подростка»[2], учебного пособия «Девиантное поведение и основы его профилактики у подростков». Также Н. А. Рождественская является автором множества научных статей[3], среди которых:

  • 2014 Межличностное познание
  • 2014 Межличностное познание: имплицитные теории личности
  • 2014 Межличностное познание: способы
  • 2014 Межличностное познание: эталоны
  • 2014 Педагогическое общение: межличностное познание
  • 2011 Особенности межличностного познания и пути его формирования у педагогов
  • 2011 Межличностное познание
  • 2011 Межличностное познание: имплицитные теории личности
  • 2011 Межличностное познание: способы
  • 2011 Межличностное познание: эталоны
  • 2011 Педагогическое общение: межличностное познание
  • 2010 Interpersonal Cognition and Methods of its Development in Future Teachers
  • 2010 Формирование у подростков конструктивных стратегий поведения в конфликтных ситуациях
  • 2009 Диагностика способов межличностного познания подростков
  • 2007 Когнитивный компонент межличностного познания учеников как показатель педагогического мастерства учителя
  • 1992 Новое в сфере образования
  • 1988 Роль стереотипов в познании человека человеком
  • 1982 По страницам журнала «Instructional Science» (1972—1979 г.)

Примечания

Данная страница на сайте WikiSort.ru содержит текст со страницы сайта "Википедия".

Если Вы хотите её отредактировать, то можете сделать это на странице редактирования в Википедии.

Если сделанные Вами правки не будут кем-нибудь удалены, то через несколько дней они появятся на сайте WikiSort.ru .



Текст в блоке "Читать" взят с сайта "Википедия" и доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия.

Другой контент может иметь иную лицензию. Перед использованием материалов сайта WikiSort.ru внимательно изучите правила лицензирования конкретных элементов наполнения сайта.

2019-2025
WikiSort.ru - проект по пересортировке и дополнению контента Википедии