Индейская школа-интернат, англ. Indian boarding school — тип школы, множество которых было основано в США в конце XIX — начале XX века с целью приобщения детей индейцев к образу жизни белых американцев.
История
Первоначально школы основывались различными христианскими миссионерами, которые основывали эти школы в резервациях в местах, где поблизости школы отсутствовали[1], особенно в малонаселённых областях Дикого Запада. Правительство субсидировало религиозные общества с тем, чтобы они давали образование индейским детям в резервациях. Затем Бюро по делам индейцев тоже стало основывать школы по образцу Индейской промышленной школы Карлайла, en:Carlisle Indian Industrial School.
Культурная ассимиляция детей начиналась с того, что им делали стрижку европейского образца, запрещали общаться на родных языках, и заменяли их традиционные имена на англосаксонкие. Дети тяжело переносили жизнь в школах в отрыве от своих родителей; в свою очередь, преподаватели всячески поощряли их отречение от прежних обычаев.[2]
Количество детей в индейских интернатах достигло пика в 1970-е годы; по оценкам, в 1973 г. количество их учеников составило около 60 тысяч.
Расследования, большая часть которых пришлась на конец XX века, выявили многочисленные случаи сексуального, физического и психического насилия в этих школах.[3]
Всё это время индейские общины продолжали настаивать на своём праве основывать общинные школы, и постепенно возникало всё больше колледжей под управлением племенных советов. Эти общинные школы также получили поддержку федерального правительства через законодательство и Бюро по делам индейцев. Крупнейшие из интернатов были закрыты. В ряде случаев резервации или племена были слишком малыми, чтобы позволить себе создание общинных школ, однако продолжали настаивать на альтернативе интернатам, в особенности на уровне старших классов. К 2007 г. число детей в индейских интернатах упало до 9500.
См. также
Примечания
- ↑ What Were Boarding Schools Like for Indian Youth?. authorsden.com. Проверено 8 февраля 2006. Архивировано 14 февраля 2013 года.
- ↑ Long-suffering urban Indians find roots in ancient rituals. California's Lost Tribes. Проверено 8 февраля 2006. Архивировано 29 августа 2005 года.
- ↑ Soul Wound: The Legacy of Native American Schools. Amnesty International USA. Проверено 8 февраля 2006. Архивировано 14 февраля 2013 года.
Литература
- Аннетт, Кевин. Нераскаявшиеся: Разоблачение власть имущих. — СПб. : ИГ "Весь", 2011. — С. 192. — ISBN 978-5-9573-2347-1.
- Child, Brenda J. Boarding School Seasons: American Indian Families. - Lincoln, NE : University of Nebraska Press, 2000. - ISBN 978-0-8032-6405-2.
- Giago, Tim A. Children Left Behind: Dark Legacy of Indian Mission Boarding Schools. - Santa Fe, NM : Clear Light, 2006. - ISBN 978-1574160864
- Loyie, Larry; Spear, Wayne K.; Brissenden, Constance. Residential Schools: With the Words and the Images of Survivors. - Brantford, ON : Indigenous Education Press, 2014. - P. 110. - ISBN 978-0-9939371-0-1.
- Meriam, Lewis et al., The Problem of Indian Administration, Brookings Institution, 1928 (full text online at Alaskool.org)
Ссылки
- Bear, Charla, «American Indian Boarding Schools Haunt Many» NPR, May 12, 2008
- An Indian Boarding School Photo Gallery
- Mass grave found at Mohawk Institute Indian residential school, International Tribunal into Crimes of Church and State
- Playing for the World Documentary produced by Montana PBS
Данная страница на сайте WikiSort.ru содержит текст со страницы сайта "Википедия".
Если Вы хотите её отредактировать, то можете сделать это на странице редактирования в Википедии.
Если сделанные Вами правки не будут кем-нибудь удалены, то через несколько дней они появятся на сайте WikiSort.ru .