WikiSort.ru - Не сортированное

Воплощённое познание (англ. Embodied cognition) — теория, подразумевающая, что разум нужно рассматривать в его взаимосвязях с физическим телом, которое в свою очередь взаимодействует с окружающей средой^[1].

Воплощённое познание — предмет исследования социальной и когнитивной психологии, охватывающей такие вопросы, как социальное взаимодействие и принятие решений^[2].

Согласно теории воплощённого познания, между чувственно-моторным опытом и поведением, эмоциями, принятием решений существует сложная связь. Мозг работает во взаимосвязи с физическими факторами, а ощущения связаны как с бессознательным, так и с сознательным мышлением^[3].

Например, если испытуемый держит карандаш в зубах, задействуя мышцы, которые работают, когда человек улыбается, то он воспринимает приятные высказывания быстрее, чем неприятные. Если же карандаш находится между носом и верхней губой, включая в работу мышцы, которые действуют, когда мы хмуримся, то наблюдается противоположный эффект^[4].

История

Хотя исследования воплощённого познания проводились с 1980-х годов, популярность это направление приобрело в 1990-е, благодаря публикации двух работ:

• «Воплощённый разум: когнитивная наука и человеческий опыт» Ф. Варелы, Э. Томпсона и Э. Рош, где была высказана идея об укорененности познания в опыте взаимодействия организма с окружающим миром;
• «Философия во плоти» Дж. Лакоффа и М. Джонсона, авторы которой продемонстрировали, что тело человека и его взаимодействие с окружающей средой являются основным источником метафор в человеческом языке^[5].

Шесть идей о воплощённом познании

Маргарет Уилсон, американский психолог, доцент Калифорнийского университета Санта-Круза, изучающая телесные аспекты познания и проблемы эволюции, выделяет шесть аспектов воплощённого познания:

• Познание укоренено в среде. Оно происходит под воздействием внешних раздражителей, вызывающих реакции, соответствующие задаче. Такое познание является базовым.
• Познание работает в условиях дефицита времени. Нам приходится иметь дело с ограничением времени, отведенного на выполнение действия.
• Мы передаем часть познавательной работы окружающей среде, чтобы уменьшить когнитивную нагрузку. Справочники, словари, компьютерные файлы и пр. — все это можно считать приспособлениями, помогающими избегать запоминания лишней информации.
• Окружающая среда — часть когнитивной системы. Чтобы разобраться в процессах познания, нужно изучать одновременно и ситуацию и находящегося в ней познающего субъекта.
• Задача познания — управлять действием. Нужно изучать когнитивные процессы c точки зрения их влияния на поведение, соответствующее определенной ситуации.
• Познание, даже будучи оторванным от окружающей среды, основано на механизмах переработки сенсорной информации и моторного контроля.^[6]

Оригинальный текст (англ.)

• Cognition is situated. Cognitiveactivitytakes place in the context of a real-world environment, and it inherently involves perception and action.
• Cognition is time pressured. We are «mind on the hoof», and cognitionmust be understood in terms of how it functions under the pressures of real-time interaction with the environment.
• We off-load cognitivework onto the environment. Because of limits on our information-processing abilities (e.g., limits on attention and working memory), we exploit the environmentto reduce the cognitiveworkload. We make the environment hold or even manipulate information for us, and we harvest that information only on a need-to-know basis.
• The environment is part of the cognitive system. The information flow between mind and world is so dense and continuous that, for scientists studying the nature of cognitive activity, the mind alone is not a meaningful unit of analysis.
• Cognition is for action. The function of the mind is to guide action, and cognitive mechanisms such as perception and memory must be understood in terms of their ultimate contribution to situation-appropriate behavior.
• Off-line cognition is body based. Even when decoupled from the environment, the activity of the mind is groundedin mechanisms that evolved for interaction with the environment—that is, mechanisms of sensory processing and motor control.^[7]

Критика

Хотя для подтверждения теории воплощённого познания было проведено и проводится много исследований, интерпретация результатов и их значимость могут быть поставлены под вопрос. Однако ученые продолжают совершенствовать способы исследования проявлений воплощённого познания. Брэдфорд З. Мэйхон и Альфонсо Карамаззо пишут, что дух ревизии классических представлений о работе сознания (mind), к которой приводит гипотеза воплощённого познания, приветствуется, но конкретные положения теории не подтверждаются эмпирическими доказательствами^[8].

Примечания

Литература

• Ф.В. Спиридонова, М.В Фаликман. Горизонты когнитивной психологии: Хрестоматия.. — М.: Российский государственный гуманитарный университет, 2012. — 320 с. — ISBN 978-5-9551-0463-8.

Дополнительная литература

• Тальма Лобель. Теплая чашка в холодный день: Как физические ощущения влияют на наши решения = Sensation The New Science of Physical Intelligence. — М.: Альпина Паблишер, 2014. — 259 с. — ISBN 978-5-9614-4698-2.

Ссылки

• Embodied Cognition (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
• Internet Encyclopedia of Philosophy
• Embodiment and Embodied Cognition (Oxford Bibliographies)
• Scientifican American (Guest Blog). A Brief Guide to Embodied Cognition: Why You Are Not Your Brain

В другом языковом разделе есть более полная статья Embodied cognition (англ.). Вы можете помочь проекту, расширив текущую статью с помощью перевода. При этом, для соблюдения правил атрибуции, следует установить шаблон {{переведённая статья}} на страницу обсуждения, либо указать ссылку на статью-источник в комментарии к правке.