Phenomenon-based learning или Явление-ориентированное обучение (PhBL или PhenoBL) является многопрофильной, конструктивистской формой обучения или педагогики , где студенты изучают тему или концепцию в целом, а не согласно предметно-ориентированному подходу. PhBL включает тематическое обучение (также известный как раздел обучение или обучение), где изучается конкретная тема, событие или факт, и тематическое обучение , где изучается понятие или идея. PhBL возник как ответ на идею о том, что традиционное предметно-ориентированное обучение устарело и удалено от реального мира. Он начал использоваться в ВУЗах и совсем недавно в школах.[1]
PhBL направлен на обнаружение связей между содержанием и предметными областями в рамках конкретной направленности.[2] Он может быть использован как часть учитель-центрированного пассивного обучения , хотя на практике он используется еще в личностно-ориентированном активном обучении средах,.Пример актуальных тем для изучения может быть изучение явления или темы (например, географические особенности, историческое событие, или примечательный человек) вместо отдельных предметов (например, географии, истории или литературе). .[3]
Актуальные обучения чаще всего применяется в качестве личностно-ориентированного подхода, где ученик, а не учитель выбирает тему или явление, которое должно быть изучено. [4]
Также как и проектное обучение, он также предоставляет возможности для изучения определенной темы или концепции в деталях. С позиции более глубоких знаний студенты развивают свои собственные идеи, осознания и эмоции по поводу этой темы.[5]
PhBL имеет несколько основных особенностей:
PhBL обеспечивает процесс, в котором новая информация наносится на явление или проблему. Информация, которая усваивается только посредством слушания или чтения, или в аннотации (такие как формулы и теории),часто остается в кратковременной памяти и не усвоены.
PhBL может продемонстрировать подлинность обучения, основное требование для более глубокого обучения. В среде PhBL , когнитивные процессы соответствуют тем, что имеются в реальных жизненных ситуациях, где изучаемый предмет или умение используется. .
PhBL-это конструктивистская форма обучения, в которой учащийся рассматривается как активный строитель знаний и информации, формируемой в результате решения проблем.
При обучении согласно Phenomenon-based learning уроков в традиционном понимании теперь нет. Их место заняли «разделы» (units): в течение шести недель школьники изучают определенную тему с помощью разных дисциплин. Предметы остаются в учебном плане. Но за год школа должна организовать по крайней мере один проект, по которому ученики будут работать в группе. Задачу они могут выбрать сами, а подход к теме или феномену должен быть мультидисциплинарным”.
Начиная с 2016-2017 учебного года, в Финляндии начинается реализация реформы образования, в результате которого будет введено Phenomenon-based learning .
Данная страница на сайте WikiSort.ru содержит текст со страницы сайта "Википедия".
Если Вы хотите её отредактировать, то можете сделать это на странице редактирования в Википедии.
Если сделанные Вами правки не будут кем-нибудь удалены, то через несколько дней они появятся на сайте WikiSort.ru .