WikiSort.ru - Не сортированное

Нина Фёдоровна Талызина
Дата рождения	28 декабря 1923(1923-12-28)
Место рождения	Лучинское, Ярославская область, СССР
Дата смерти	6 января 2018(2018-01-06) (94 года)
Место смерти	Москва, Россия
Страна	СССР  Россия
Научная сфера	педагогическая психология, дидактика
Место работы	кафедра психологии образования и педагогической психологии МГУ
Альма-матер	МГУ имени М. В. Ломоносова
Учёная степень	доктор психологических наук
Учёное звание	профессор, академик РАО
Научный руководитель	П. Я. Гальперин, П. А. Шеварев
Награды и премии
Нина Фёдоровна Талызина на Викискладе

Ни́на Фёдоровна Талы́зина (28 декабря 1923, Лучинское, Ярославская область, СССР — 6 января 2018, Москва, Россия) — советский и российский психолог. Специалист в области педагогической психологии. Лауреат большого количества премий и наград за заслуги в области науки и образования. Внесла крупный вклад в разработку деятельностного подхода к обучению. Действительный член Академии педагогических наук СССР (с 1989), действительный член Российской академии образования (c 1993)^[1].

Биография

Н. Ф. Талызина родилась в многодетной крестьянской семье^[2] в селе Лучинское под городом Ярославлем. В молодости на мировоззрение Н. Ф. Талызиной большое влияние оказала семья просветителя Б. Ф. Некрасова, племянника Н. А. Некрасова.

После окончания семилетней школы Н. Ф. Талызина поступила в 1939 году в Ярославское педагогическое училище. В 1942 году стала студенткой физико-математического факультета Ярославского педагогического института, где начала заниматься психологией под руководством профессора НИИ психологии АПН РСФСР Т. Е. Егорова.

С 1947 по 1950 гг. училась в аспирантуре НИИ психологии АПН РСФСР. Под руководством профессора П. А. Шеварева защитила диссертацию на тему «Умозаключения при решении геометрических задач». Одновременно работала в научной лаборатории психологии обучения, которую возглавляла Н. А. Менчинская.

С 1950 года работала в Московском государственном университете. Научно-исследовательскую деятельность в МГУ начала под руководством П. Я. Гальперина. Сотрудничала с ним с самого начала разработки его теории поэтапного формирования умственных действий, является его ученицей и последовательницей^[3]. В 1970 г. под его руководством защитила докторскую диссертацию на тему «Управление процессом усвоения знаний».

В 1963 году возглавила кафедру педагогики философского факультета МГУ, а после создания факультета психологии — кафедру педагогической психологии и педагогики, заведующей которой была в течение 28 лет. В 1971 г. Н. Ф. Талызиной было присвоено звание профессора, в том же году она была избрана членом-корреспондентом АПН СССР, а в 1989 г. — академиком АПН СССР (РАО).

С 1966 г. являлась руководителем лаборатории педагогической психологии, с 1989 г. возглавляла Центр по переподготовке работников системы образования при факультете психологии МГУ, осуществляющий обучение преподавателей и методистов на основе деятельностной теории учения.

Умерла 6 января 2018 года; похоронена на Истринском кладбище в Московской области^[4][5].

Научный вклад

в разделе использованы только первичные либо аффилированные источники. Информация должна быть основанной на независимых вторичных источниках, иначе могут появиться сомнения в нейтральности или значимости информации, в результате чего она может быть удалена. Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на вторичные авторитетные источники.

Исходными теоретическими постулатами деятельностной теории учения послужили положения, разработанные в советской психологии Л. С. Выготским, С. Л. Рубинштейном, А. Н. Леонтьевым, П. Я. Гальпериным. С точки зрения Талызиной, именно деятельностный подход является метологической базой для создания психологии, которая позволяет преодолеть функционалистский подход к психике, мешающий eё адекватному исследованию. В качестве единицы анализа (в том числе учебной деятельности) должна выступать не изолированная функция, а действие как системное образование^[6][7]. Н. Ф. Талызина осуществляет дальнейшее развитие идей деятельностной теории и общепсихологической теории становления психических функций П. Я. Гальперина^[8]. Благодаря Н. Ф. Талызиной теория формирования умственных действий и понятий в настоящее время реализуется на практике в процессе обучения во всем мире^[9].

Обширные исследования Н. Ф. Талызиной внесли большой вклад в развитие педагогической психологии, а также в организацию современного непрерывного образования и профессиональной подготовки психологов^[10]. Н. Ф. Талызиной активно изучались закономерности и механизмы процесса учения, формирования умственных действий и познавательных умений. Разработаны методы моделирования различных видов познавательной деятельности и принципы управления процессом их формирования. Сформулирована деятельностная концепция программированного обучения^{[11][12][13][14][15]}.

Н. Ф. Талызиной было проведено семь циклов исследований^[2]. Они посвящены:

1. формированию научных понятий^[16][17][18];
2. возрастным возможностям усвоения логического мышления^[19];
3. моделированию и формированию познавательных видов деятельности^[20];
4. психологическим механизмам обобщения^[21];
5. рассмотрению обучения как одного из видов управления и анализу особенностей реализации в обучении требований общей теории управления^[22];
6. деятельностному подходу к психодиагностике интеллекта^[23][24];
7. использованию деятельностного подхода при разработке проблем дидактики^[25].

Результаты исследований Н. Ф. Талызиной представлены в многочисленных (более 400) публикациях, изданных на 16 языках.

Основные труды

• Теоретические проблемы программированного обучения. М., 1969;
• Пути и возможности автоматизации учебного процесса. (В соавторстве с Т. В. Габай). М., 1977;
• Методика составления обучающих программ: Учебное пособие. 1980;
• Управление процессом усвоения знаний: психологические основы. М., 1975, 1984;
• Педагогическая психология. Психодиагностика интеллекта. (Совместно с Ю. В. Карповым). М., 1987;
• Пути разработки профиля специалиста. (Ред. и соавт.). Саратов, 1987;
• Формирование познавательной деятельности младших школьников: Кн. для учителя; М., 1988;
• Природа индивидуальных различий: Опыт исследования близнецовым методом. (Совместно с С. В. Кривцевой, Е. А. Мухаматулиной). М., 1991;
• Формирование приемов математического мышления (Сборник) (Ред. и соавт.). М., 1995;
• Усвоение научных понятий в школе. (Совместно с И. А. Володарской, Г. А. Буткиным). М., 1999;
• «Практикум по педагогической психологии», М., 2002, 2008;
• Педагогическая психология. Учебное пособие. М., 1998—2013 (9 изданий).

Награды и звания

Н. Ф. Талызина — заслуженный профессор Московского университета (1997); почетный профессор факультета психологии МГУ (2003); обладатель большого количества наград за вклад в развитие науки и образования. В их число входит:

• золотая медаль «Выдающиеся ученые 21 века» Международного биографического центра (2007);
• премия Президента РФ в области образования (1997);
• премия имени М. В. Ломоносова за научную деятельность (2001) за цикл работ «Деятельностная теория учения и обучения»;
• золотая медаль Российской Академии Образования (2007);
• медаль Н. К. Крупской;
• медаль К. Д. Ушинского;
• значок «Отличник высшего образования»;
• две медали ВДНХ;
• Орден Кубы за вклад в развитие образования в республике (1988);
• победитель Национального конкурса «Золотая Психея» в номинации «Патриарх российской психологии» (2013);
• и другие.

Примечания

Ссылки

• Талызина Н. Ф. Воспоминания, размышления, беседы.
• Персонологическая рефлексия жизнетворчествa Н. Ф. Талызиной и её психолого-педагогической деятельности на кафедре педагогики МГУ
• Психологи МГУ. Талызина Нина Фёдоровна
• Интервью с Н. Ф. Талызиной (1993 г.)
• Интервью с профессорами МГУ (2006 г.)
• К 60-летию со дня рождения Н. Ф. Талызиной
• Талызина Н.Ф на сайте факультета педагогического образования МГУ .
• Талызина Н. Ф. на сайте Российской академии образования.
• Некролог Н. Ф. Талызиной на сайте факультета психологии МГУ