WikiSort.ru - Не сортированное

Эта статья предлагается к удалению. Пояснение причин и соответствующее обсуждение вы можете найти на странице Википедия:К удалению/17 февраля 2019. Пока процесс обсуждения не завершён, статью можно попытаться улучшить, однако следует воздерживаться от переименований или немотивированного удаления содержания, подробнее см. руководство к дальнейшему действию. Не снимайте пометку о выставлении на удаление до окончания обсуждения. Последнее изменение сделано участником Шуфель (вклад, журналы) в 17:49, 17 февраля 2019 (UTC; около 6 дней назад). Администраторам: ссылки сюда, история, журналы, удалить.

Эволю́ционная педаго́гика (ЭП) (англ. Evolutionary Pedagogics) — педагогика^{[прояснить]}, в которой обучение рассматривается как процесс познавательной деятельности, соответствующий естественным законам развития человека, занимается изучением видоспецифических особенностей его развития в процессе обучения как представителя вида Homo sapiens. Её основу составляет идея целостного развития личности, то есть трактовка обучения и воспитания как поступательного движения^{[источник не указан 2002 дня]}. ЭП возникла на стыке различных отраслей и областей научного знания: педагогика, обучение, воспитание, образование, развитие, психология, физиология антропология, генетика. Современная эволюционная теория обладает способностью связывать социальные науки друг с другом и с естественными науками^{[источник не указан 2002 дня]}.

Стремление к познанию, согласно ЭП, присуще ребенку от рождения, но оно проявляется в том случае, если нет принуждения, под влиянием здоровых человеческих стремлений, природной любознательности, интереса к предмету изучения^{[источник не указан 2002 дня]}. В ЭП все отдельные элементы педагогики объединяются идеей развития, понимая эту теорию в самом широком смысле этого слова, и как развитие рода, и как исторический процесс^{[источник не указан 2002 дня]}. Главное значение в ЭП имеет развитие ученика и его личности.

Основателем эволюционной педагогики является российский педагог В. П. Вахтеров. Ряд крупных ученых^{[каких?]} подготовили научный фундамент для ЭП^{[источник не указан 2002 дня]}. Русский педагог К. Д. Ушинский считал, что педагогика как наука должна развиваться, учитывая законы, открытые физиологией и психологией^{[источник не указан 2002 дня]}. Американский педагог Джон Дьюи учил, что ребёнок в онтогенезе повторяет путь человечества в познании окружающего мира^{[источник не указан 2002 дня]}. Придерживался эволюционной концепции в педагогике и другой американский ученый — Стэнли Холл^{[источник не указан 2002 дня]}. Его научные интересы были сосредоточены на развитии детей и эволюционной теории.

См. также

• Образование
• Эволюционная психология

Для улучшения этой статьи желательно: Проставив сноски, внести более точные указания на источники. Проверить достоверность указанной в статье информации.

Литература

• Вахтеров В. А. Избранные педагогические сочинения. — М.: Педагогика. 1987
• Форстер Й. Детство и воспитание. Эволюционная педагогика как тема антропологической науки. — М.: Изд-во РГГУ, 2005.

Ссылки

• С. Ф. Егоров Педагогические взгляды и деятельность В. П. Вахтерова // Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения. — Акад. пед. наук СССР. - М. : Педагогика, 1987. с. 6-27
• Йоханна Форстер «Эволюционная педагогика как направление современных антропологических исследований» (недоступная ссылка с 01-09-2013 [2001 день])
• Развивающая педагогика В. П. Вахтерова (к 150-летию со дня рождения)^{[неавторитетный источник?]}
• Игорь Трухин. Джон Дьюи и сегодняшняя педагогика (недоступная ссылка с 01-09-2013 [2001 день])